有关年初一作文集合五篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的年初一作文5篇，欢迎阅读与收藏。
年初一作文 篇1
现在是20xx年，xx年后的生活会是怎样呢？谁也难以想象。现在，让我就来说说xx年后，我的爱巢家居吧！
我的爱巢家居最主要的就是客厅了，现在的客厅只能是固定的摆设，xx年后的我的爱巢客厅将设计成数字动态智能全电子控制的。客厅的门是声控，我只要离门2米远，说芝麻开门吧，门就会打开。别怕坏人使用，因为我们家人的说话声波波长是提前输入智能系统的，只有波长相同的才开门。
门开的同时又亲切的说：“欢迎光临。”沙发也是智能的，人坐上去，就能很快的测出你哪疲倦，哪儿疼痛，然后根据所查部位舒适地为你推拿按摩。客厅的桌子也是声控的，只要一拍手，桌子从地板下缓缓升起，同时音乐自动播放你中意的曲调。这样的客厅比现代的客厅要好吧！
客厅那么先进，厨房就更先进了。都市白领的爱人不会做菜，不怕。只需说出，想吃的佳肴名便可，数字智能厨房设备通常五分钟左右便将芳香扑鼻的饭菜摆在你面前。而且，绝不会担心剩下，原来太香了，被吃得光光了。我与爱人天天换样吃，吃五湖四海的菜肴。但我和爱人也需空闲时边锻炼边买菜。
厨房可真方便！卧室是就更特别了。灯光是数字声控节能的。你只需说“阅读”，灯光变成适合阅读的亮度程度；你若说“密语温存”，灯光便柔和浪漫缠绵；你若说“宝宝入睡”，灯光便会梦幻般，引导宝贝进入梦乡；你若.
啊，多么美好的爱巢家居呀！只要我们好好学习，我想这些会变成现实的。
年初一作文 篇2
“思念如阳光般灿烂……”每当我听到这首歌，我就会想起我的哥哥，而且会大叫一声：“哥哥，你快回来吧！妹妹想你了。”
思念的滋味一点也不好受，记得哥哥才走的第一天，我就哭了整整一夜，因为那时家里比较穷，不能公我们俩读书，爸爸说：“我太小了，还是让哥哥去打工吧！”妈妈不愿意，于是妈妈拼命的工作，后来病倒了。爸爸说：“不能这样下去了。”就叫哥哥出去打工，我听了后，我说：“爸爸，别让哥哥出去打工嘛！我不想让哥哥在外面受苦，要打工我去。”爸爸无力的看着我，说：“你去打工，别人要不要还是个问题呢！”哥哥看了看妈妈，看了看我，对爸爸说：“我去。”就这样，第二天，哥哥走了，他是带走泪水走的…… 哥哥走了后，我天天望着哥哥的照片发呆，心想：哥哥，在外面生活的好不好，老板有没有欠哥哥工资呢？有没有人欺负哥哥呢？哥哥现在在哪？一大堆的疑问缠绕着我，使我渐渐的变的不在开朗了，与同学们渐渐疏远了，整天吃不下饭，睡不着觉，上课也心不在焉的，渐渐的成绩也差了。 直到那天，收到了你的来信，我的心才放了下来，记得你的信里是怎么说的：“爸爸、妈妈、妹妹，我在外面过的很好，你们不用担心我，我现在都有老婆了，孩子都2岁了，我们在广州，有空我们来看你们哦！”
可是你一直没有回来，妹妹一直思念着你。
我想说：“哥，回来看看吧！”
年初一作文 篇3
轻轻打开窗户，仰望墨色的天。明天是八月十五中秋节。
忽然两只不知名的鸟从我眼前飞过。它们在商量要相约共度中秋吗?我轻笑。
今年，我的中秋会有谁陪?还是爸爸?妈妈?爷爷?奶奶?
嗯，一定有他们!
关上窗户，我捏起一块月饼，豆沙馅的，轻力一扳。老师布置的中秋作业在我脑中游荡：明天中秋节，要和家长静下心来坐在板凳上心平气和的讲话、谈心。
我能做到吗?应该可以!
放下月饼，转身走到卧室，地上的几张试卷引起了我的注意。这是我的周周练!看着对不起中国共产党的试卷，我极度苦笑。显眼的分数让我羞愧的无地自容。语文120满分，我才得了77分，刚及格!语文这可是我的强项啊!
妈妈的‘你看看人家，考得比你好多了!你看看你这分数!’还在我耳边转着。我再次轻笑。
是，我的学习不好。
但是，有多少人知道，我，已经很努力了?没有吧?
我拾起地上乱七八糟的试卷，随手把它们扔在沙发上。
……
考试那天，我还在对我自己说：“后天是中秋节哦，不可以考不好，让家人过个不开心的中秋!”可是，我始终没做到!
……
我的中秋有谁陪?
爸爸!妈妈!爷爷!奶奶!
我知道，即使他们看到我的试卷会很伤心，但我知道，她们会一直爱我，保护我!会陪我度过明年，后年，大后年的中秋!会陪我一直到最后!
……
明天，是中秋节!爸爸!妈妈!爷爷!奶奶!：
我爱你们!中秋节快乐!你们的中秋，有我陪!
年初一作文 篇4
梦，是我们班的一名女生。上苍赐予她美丽的名字，善良的心灵，却没有赐予她美丽的容貌，聪明的头脑。
于是，她在班上受到了排斥，她成为全班同学厌恶的对象，她所到之处，带给她的，只有痛。她在班里，朋友少得可怜，没有人愿意跟她在一起。
她从没有得罪过谁，只是静静的坐在自己的位置上，一边边地想上课老师讲的题目，可惜，几乎每次，数学课，她总是晕头转向。
她的成绩并不好，但却很好学，下课总是跑过来，问我们数学题。但她的眼睛，始终不能够正视我，只是沉沉的看着地上。当然，我也不耐烦，我没有怜悯过她，她一次次的.跑过来，讨好似的找我，我爱答不理。只当做周围多了一团空气。她的本子，我们肆意的乱扔，她的书，我们放在地上用脚踩……
那天，她又跑过来问我题，不料，那些男生又开始找她出气了。她飞快的跑过来，用乞求的目光深深的望了我一眼，抱住我，让我保护她。
我的目光恰好与她的目光相遇，捕捉到了那个瞬间。那时一双脆弱的眼睛啊，那亮亮的眼神是在祈求我保护她，她没有朋友，她渴望别人可以保护她，给予她安慰，她并不想去报什么仇，只是想要平等。但她又是自卑的，对于一切不想接受，又不敢去改变。她知道自己的处境，她何尝没有为此而哭泣啊！也许，她自卑的眼神深深的触动了我。那目光，是微弱的，仅有一点希望的，那眼神，深深的震撼到了我的心。
瞬间，我的心中涌出一种感觉——我要保护她。
于是，我便跑到那些欺负梦的男生们旁边，质问他们，他们讥笑着问我为什么要来为梦出气，我冷笑着说我要保护她，男生们立刻鸦雀无声，他们想不到曾经与他们一起侮辱梦的我竟要保护她。我给他们讲梦，那个他们并不了解的梦，那个自卑却善良，脆弱而坚强的梦。男生们愣住了，他们何尝会想到这些啊？很快，他们就散场了。我慢慢的走过去，轻轻的抱住梦。
她一愣，傻乎乎的笑着，我看着这曾经被我唾弃被我厌恶的梦，发现，其实她也有美丽。只是，没有普通人的外貌，但我从那自卑却又坚强，不肯屈服的眼神读出了她美丽的心！
年初一作文 篇5
马上就要开学了，对于新初一的学生来说，养成良好的阅读和写作习惯是非常重要的一件事。近几天我一直都在研究人教版七年级上的语文教材，怎样把课本学习和阅读写作的习惯养成融合在一起。
我常听以往的学生说：“这本书我看过。”家长们也说：“家里面这些书都有。”但是在学习的过程中，我们往往发现他们对书的认识并不深刻，甚至不熟悉。问题就出现在“过”和“有”字上，看过，并不等于看懂了，有并不等于看了，这是很典型的读书不认真，缺乏思考，甚至是应付读书的表现。写作方面主要表现为书写不规范，内容言之无物，不幸的是大多数学生都有这些毛病。
教师怎样利用课堂去纠正他们的错误，养成良好的习惯呢？
我想，第一个关键因素和教材无关，但和课堂关系密切，那就是学习态度。老师要在课堂上以自己的言行举止为学生作出一个认真诚实而乐于思考的典范，通过耳濡目染来熏陶学生的学风。同时，还要严格要求，梁实秋在《敬业与乐业》一文中，明确地指出对自己的职业首先要“敬”，“敬”的外在表现就是认真，不能用不感兴趣作为自己草率行事的理由，而且在“敬”的过程中就会逐渐享受到“乐”。
第二，就看老师对教材的驾驭能力，怎样把教材的学习和生活中存在的问题联系起来，给学生一种真实感同时激发学生学习的热情。
比如，教材把课文分为六个单元，第一个单元的主题是人生。但我并不认同，我觉得根据学生实际，课文内容完全可以和“童年”联系在一起。刚刚走进初中的孩子们，对自己的童年生活最为熟悉，也最了解孩子的想法，为什么不从他们最熟悉的话题开始呢？毕竟，“人生”对十二岁左右的孩子是在是个太大的题目。 无论是《在山的那边》，还是《走一步，再走一步》，是《蝉》还是《贝壳》，是《紫藤萝瀑布》还是《童趣》都应该在孩子的脑海中有着相同的或相似的意象或经历，有了他们，也许可以开启孩子思想的大门，在思考中认识生活，在思考中理解课文，养成习惯。
我把综合性学习《这就是我》设计成这一单元的敲门砖，在学生刚入学的新鲜感中趁热打铁，请他们随心所欲的表现自己，打开学生的心扉，熟悉学生，了解学生，和学生建立良好的关系，为以后的课堂教学铺路。
本单元的学习还有一个重头戏，就是有关童年的作品阅读活动，把写作和阅读融合在一起，强化学习效果。
在单元学习结束后，我们还要回过头来再次认识自我，帮助学生有一个理性的客观地认识，为下一单元的人生理念的学习做好铺垫。
像第一单元一样，后几个单元的学习我都准备大量的课外阅读和两次同类作文，通过比较让学生实实在在的看到自己在学习前和学习后的进步，享受成就感和自豪感，认识到学习的重要性，享受学习的快乐。
这几个单元的主题是人生理念、季节、自然科学、家庭和虚拟世界，还要根据实际情况具体作微观上的调整。
这样在老师把握好单元的整体安排，搭好大的框架之后，可以把时间尽量交给学生，让学生自己去细琢细磨得填充，完备，提高能力，养成习惯。
